8eme année

Pensée logique et programmation

Compétences à développer

Développer une stratégie de raisonnement logique pour résoudre un problème.
Produire un programme à l'aide d'un langage de programmation.

Compétence de vie ciblée : Résolution de problèmes

Source : Curriculum d'informatique – 7ème, 8eme et 9ème année de base (9ème : École numérique, année scolaire 2018-2019).

Détails de l'Aide pédagogique (2026)

Développer une stratégie de résolution de problèmes et la traduire en un programme structuré.

Analyser et décomposer un problème

Analyser un problème, le décomposer en sous-problèmes et identifier les étapes nécessaires à sa résolution
Représenter la stratégie de résolution sous forme de schéma ou de diagramme

Structurer le programme

Concevoir un programme intégrant des variables et des modules
Créer et appeler des modules

Tester et améliorer la solution

Tester un programme, identifier les erreurs et apporter les corrections nécessaires
Améliorer la solution en fonction des résultats obtenus

Connaissances associées

Analyse : décomposition d'un problème, sous-problème, étape de résolution
Données : variable (nom, valeur, initialisation, incrémentation)
Structuration : module, appel de module, paramètre d'un module

Orientations du cadre

Ne pas introduire les variables et les modules de manière isolée, mais en réponse à un besoin
Veiller à la lisibilité et à la structuration du programme
Accorder une place explicite aux phases de test, de correction et d'optimisation
Se limiter aux variables numériques
Limiter le programme à trois modules au maximum

Aide pédagogique – Informatique (Ministère de l'Éducation, septembre 2026) : détails transcrits des photographies, à relire avec le document.

Ressources

Activités Scratch

65 activités en six niveaux, avec le puzzle « Construis le script ».

Bibliothèque de jeux

Jeux guidés, avec étapes en images et solutions

Parcours : d'une activité à l'autre

Termine chaque étape avant de passer à la suivante.

1 Décomposer un problème

Compétence : Je décompose un problème en sous-problèmes et je représente la solution par un diagramme.

Petites activités

Je joue à « Remets les scènes dans l'ordre » et je note les étapes du jeu.
Je dessine un diagramme : afficher → choisir → vérifier → points.
Je réalise sur Scratch la première étape seulement.

Modèles à télécharger · Remets les scènes dans l'ordre : Cendrillon

Je suis capable de…

Je sais découper un problème en au moins 3 étapes.
Je sais lire et décrire un diagramme.

2 Les variables : le score

Compétence : J'utilise une variable numérique pour répondre à un besoin (les points).

Petites activités

Je joue, je constate qu'il manque un compteur, j'exprime le besoin.
Je crée la variable « points » et je l'initialise à 0 au drapeau vert.
J'ajoute 1 à chaque bonne réponse et j'affiche le résultat.

Modèles à télécharger · Combien y en a-t-il ?

Je suis capable de…

Je sais créer, initialiser et incrémenter une variable.
Je sais expliquer pourquoi une variable est utile.

3 La condition complète : si… sinon

Compétence : Je programme deux réactions différentes selon une condition.

Petites activités

Je lis le script qui vérifie la réponse dans le jeu des lettres.
Je change la bonne réponse d'une question et je teste.
J'ajoute un son pour chacun des deux cas.

Modèles à télécharger · La première lettre

Je suis capable de…

Je sais écrire un « si… sinon » seul.
Je sais comparer une variable à un nombre.

4 Boucles et hasard

Compétence : J'utilise une boucle et le hasard pour un jeu imprévisible.

Petites activités

Je joue à la taupe et je décris comment elle apparaît à des endroits différents.
Je trouve « nombre aléatoire » et je change ses bornes.
Je change la vitesse pour rendre le jeu plus difficile.

Modèles à télécharger · Attrape le loup Modèles à télécharger · Attrape les poissons

Je suis capable de…

Je sais utiliser un nombre aléatoire pour une position.
Je sais régler la difficulté d'un jeu.

5 Les modules : Mon bloc

Compétence : Je crée et j'appelle un module pour éviter de répéter des blocs.

Petites activités

Je repère une suite de blocs répétée dans le jeu de mémoire.
Je la regroupe dans « Mon bloc » avec un nom clair.
Je l'appelle au lieu de copier et je vérifie que le jeu marche.

Modèles à télécharger · Mémoire des animaux

Je suis capable de…

Je sais créer et appeler un module.
Je sais justifier mon choix de module.

6 Tester, corriger, optimiser

Compétence : Je teste une solution, je trouve ses erreurs et je l'améliore.

Petites activités

Je joue au jeu des rochers avec toutes les bonnes puis toutes les mauvaises réponses.
Je note deux erreurs et je les corrige.
Je propose une amélioration et je la justifie (son, équilibre, lisibilité).

Modèles à télécharger · Évite les rochers

Je suis capable de…

Je sais tenir un tableau de tests.
Je sais corriger une erreur et vérifier la correction.

Projets à réaliser

★ Un quiz de mon choix

Je réalise un quiz de 5 questions sur un sujet que j'aime.